„Przedmiot edukacja zdrowotna wraz z edukacją obywatelską trafi w przyszłym roku do szkół. Pojawi się silny blok dotyczący zdrowia psychicznego” – zapowiedziała Paulina Piechna-Więckiewicz, podsekretarz stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej.

Reforma związana z wytycznymi wykonywania zawodu psychologa jest obecnie w fazie końcowej. Szkoły otrzymały 2 tys. etatów dla psychologów, a także pracują nad wprowadzeniem standardów suicydalnych, które dotyczą postępowania w przypadku zachowań samobójczych.

Według wiceprezesa Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego, prof. Janusza Heitzmana, obserwuje się spadek roli wychowawczej rodziny i szkoły. Dodatkowo, młodzi ludzie nie są świadomi, jak reagować w sytuacjach kryzysowych związanych z zdrowiem psychicznym, ponieważ brakuje odpowiednich programów edukacyjnych dotyczących rozwiązywania tych problemów.Według prezeski zarządu fundacji „Dajemy Dzieciom Siłę”, Renaty Szredzińskiej, wyniki badań wskazują, że w przypadku kryzysu psychicznego młodzi ludzie w 65 proc. zwracają się o pomoc do swoich mam, w 64 proc. do rówieśników, a 45 proc. do swoich ojców.

„System ochrony zdrowia psychicznego ma dawać rozwiązania, żeby nie dochodziło do uzależnień, ucieczek” – stwierdził prof. Janusz Heitzman.

Prof. Małgorzata Janas-Kozik, kierownik Katedry Psychiatrii i Psychoterapii Śląskiego Uniwersytetu Medycznego w Katowicach, przedstawiła nowy system opieki psychiatrycznej nad dziećmi i młodzieżą, który został wprowadzony w ostatnich latach. Po roku 2020 pojawiły się poradnie psychiczno-psychologiczne, które skupiają się na środowiskowej opiece nad pacjentami.

Warto przeczytać: Specjalista ma znaczenie, czyli czym się różni psychiatra, psycholog i psychoterapeuta?

W tych placówkach pierwszego poziomu nie ma lekarza psychiatry, jednak znajdują się inni specjaliści, tacy jak psycholog, terapeuta środowiskowy dzieci i młodzieży, którzy zapewniają kompleksową opiekę nad pacjentami.

„To nie stygmatyzuje osób, które przychodzą z problemem. Podstawowa opieka została przeniesiona ze szpitala, z izby przyjęć do poradni” – powiedziała prof. Małgorzata Janas-Kozik.

Dr Aleksandra Lewandowska, ekspertka w dziedzinie psychiatrii dzieci i młodzieży, podkreślała znaczenie współpracy różnych środowisk w poprawie zdrowia psychicznego młodych ludzi.

Wskazywała, że efektywna opieka nad psychicznym zdrowiem dzieci i młodzieży wymaga zaangażowania wielu różnych środowisk i specjalistów.

„Potrzebna jest opieka międzyresortowa. Niezbędne jest ułożenie ścieżki zajęcia się dzieckiem w kryzysie psychicznym. Powinny zostać w nią zaangażowane m.in.: resorty: zdrowia, edukacji, sprawiedliwości” – mówiła Aleksandra Lewandowska.

„Powinien zostać powołany pełnomocnik, polityczka lub polityk z silną pozycją. Lider, który sprawnie poprowadzi zmiany legislacyjne” – przekonywał poseł Grzegorz Napieralski.

Uczestnicy debaty zgadzają się, że konieczne jest mianowanie koordynatora ds. zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży.

Według nich parlamentarzyści mają dużą odpowiedzialność za zdrowie psychiczne i decydują o alokacji funduszy na akcje edukacyjne i tworzenie jak najlepszego prawa przy pomocy ekspertów.

„Mam wątpliwości, czy potrzebny jest pełnomocnik, natomiast konieczne jest opracowanie narodowej strategii dotyczącej zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży, łączącej możliwości wielu resortów” – mówił prof. Janusz Heitzman.

„Trzeba wiedzieć, gdzie szukać pomocy. Rola rodzica to nie usuniecie wszystkich sytuacji rodzących dyskomfort, a towarzyszenie w wychodzeniu z porażek” – przekonywała Lucyna Kicińska.

„Dziecko jest >>przedłużeniem<< rodzica, musi być wsparcie w rodzinie. Jak nie będzie przykładu w domu, to żaden system nie zadziała” – mówiła Urszula Szybowicz, prezes fundacji „Nie Widać Po Mnie”.

„Nauczyciele muszą dostać narzędzia, żeby mogli edukować np. z zakresu empatii” – wskazała Paulina Stochniałek, ambasador Czepczyński Family Foundation, która stworzyła program edukacyjny „ABC empatii”.

„Jeśli organizacje pozarządowe mają dobre, sprawdzone programy, to nie wywarzajmy otwartych drzwi, a zaciągnijmy je do systemu” – apelował poseł Napieralski.

Lucyna Kicińska z Polskiego Towarzystwa Suicydologicznego podkreśliła, że istnieją standardy postępowania z dziećmi i młodzieżą w sytuacjach kryzysowych, a także przeprowadzane są szkolenia dla nauczycieli w tej kwestii.

Według niej, jeśli pojawia się problem psychiczny, należy postępować według zasady czterech zet: zauważyć, zapytać, zaakceptować, zareagować.

Ekspertów zdaniem, szkoły powinny odgrywać istotną rolę w dbaniu o zdrowie psychiczne najmłodszych.

Grzegorz Napieralski argumentował, że konieczne jest budowanie prestiżu nauczycieli, ponieważ dzieci potrzebują autorytetów.

Link do standardów postępowania z dziećmi i młodzieżą w sytuacjach kryzysowych: https://zapobiegajmysamobojstwom.pl/wp-content/uploads/Standardy_szkolni_specjalisci_rozszerzone.pdf

Zachęcam do zapoznania się z raportem dotyczącym poprawy ochrony zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży, który można znaleźć pod tym linkiem: Raport-Poprawa_ochrony_zdrowia_psychicznego_dziecii_mlodziezy_w_Polsce.pdf

Pochodzenie informacji: pap-mediaroom.pl

Pod Deklaracją „Prawo do Antykoncepcji” podpisali się przedstawiciele różnych dziedzin, włącznie z polityką, nauką i organizacjami społecznymi, takimi jak dr Anita Kucharska-Dziedzic, dr Andrzej Depko, prof. Mirosław Wielgoś, prof. Violetta Skrzypulec-Plinta, Antonina Lewandowska i Agata Polak-Krygier.

„Podpisując deklarację >>Prawo do Antykoncepcji<< rozpoczęliśmy społeczną rozmowę na temat antykoncepcji: czy jest potrzebna – a wiadomo, że jest; kto ma o niej edukować, skąd ma czerpać wiedzę edukator i skąd mają czerpać wiedzę młodzież, dzieci, rodzice” – powiedziała prof. Violetta Skrzypulec-Plinta, kierownik Katedry Zdrowia Kobiety oraz Zakładu Zdrowia Reprodukcyjnego i Seksuologii na Śląskim Uniwersytecie Medycznym w Katowicach.

Według raportu Kantar „Exploring Contraceptive Awareness”, zaprezentowanego przez Antoninę Lewandowską, koordynatorkę Rzecznictwa Krajowego w Federacji na rzecz Kobiet i Planowania Rodziny (FEDERA) podczas konferencji „Antykoncepcja w Polsce: Między mitem a rzeczywistością”, aż 38 proc. badanych Polek i Polaków przyznaje, że nie ma wystarczającej wiedzy na temat antykoncepcji, a jedynie 20 proc. zna inne jej metody niż prezerwatywy.

Według raportu Kantar „Exploring Contraceptive Awareness”, zaprezentowanego przez Antoninę Lewandowską, koordynatorkę Rzecznictwa Krajowego w Federacji na rzecz Kobiet i Planowania Rodziny (FEDERA) podczas konferencji „Antykoncepcja w Polsce: Między mitem a rzeczywistością”, 38 proc. badanych Polek i Polaków przyznaje, że nie ma wystarczającej wiedzy na temat antykoncepcji, a jedynie 20 proc. zna inne jej metody niż prezerwatywy.

„W Polsce brakuje zarówno rozwiązań systemowych, jak i wiedzy. Mamy problem ze wskazywaniem skutecznych metod antykoncepcyjnych, ale także ogromny problem finansowy z dostępem do antykoncepcji, która jest droga” – skomentowała wyniki raportu Antonina Lewandowska.

„Edukacja seksualna i antykoncepcja są nierozerwalnie ze sobą związane, ponieważ każdy powinien móc podejmować decyzje w zgodzie ze sobą, ale pod opieką ekspertów: przede wszystkim ginekologa i seksuologa. To powinno być dostępne w każdym możliwym momencie”.

Według Agaty Polak-Krygier, która jest Project Managerem w fundacji Sexed.pl., istnieje wiele metod antykoncepcyjnych, ale żadna z nich nie jest uniwersalna i odpowiednia dla wszystkich.

Prof. Mirosław Wielgoś, konsultant krajowy w dziedzinie perinatologii (specjalizacja obejmująca anatomię, fizjologię i diagnostykę schorzeń kobiety ciężarnej oraz płodu i noworodka), podkreślił, że istnieje wiele metod antykoncepcyjnych, ale żadna z nich nie jest uniwersalna i odpowiednia dla wszystkich.

„Dla konkretnej pacjentki w określonym momencie jej życia musimy dobrać metodę, która nie tylko zapewni jej bezpieczeństwo, komfort i skuteczność, ale będzie dla niej także akceptowalna. Tak więc jest to forma dialogu między lekarzem a pacjentką” – podkreślił prof. Mirosław Wielgoś.

Dr Andrzej Depko, konsultant krajowy w dziedzinie seksuologii, zauważył, że istnieje potrzeba rozwinięcia poradnictwa dotyczącego antykoncepcji. Podkreślił, że lekarz powinien przeprowadzić rozmowę z pacjentką, aby dostosować wybór metody antykoncepcji do jej aktualnego stanu zdrowia, planów życiowych i aktywności seksualnej.

„To muszą być co najmniej dwie albo trzy wizyty, co najmniej 40-minutowe, które są poświęcone wyłącznie temu jednemu zagadnieniu” – zaznaczył ekspert.

„Antykoncepcja powinna być refundowana, bezpłatna dla młodych ludzi. Ale dzisiaj mówiono także o tym, że młodzi ludzie, którzy już podejmują współżycie seksualne nadal nie mają prawa do tego, żeby samodzielnie pójść do lekarza i dostać leki, które będą im pomagały kontrolować własną płodność” – powiedziała Anita Kucharska-Dziedzic.

Dystrybucja: pap-mediaroom.pl

Dzień Edukacji i Kariery TRAKO to jedno z najważniejszych wydarzeń w Polsce i Europie Środkowo-Wschodniej. 22 września spółki Grupy PKP przygotowały szereg okazji do zdobycia wiedzy na temat ofert pracy, staży i praktyk. Wydarzenie to pozwala odkryć nowe możliwości i przygotować się do przyszłości.

„Branża przewozów towarowych, w której działa PKP Cargo, nie jest branżą stricte kolejową i nie ogranicza się tylko do naszego kraju. Jesteśmy praktycznie w całej Europie, wciąż się rozwijamy i chcemy, by młodzi ludzie rozwijali się wraz z nami. Oferujemy im bardzo ciekawe perspektywy kariery, również międzynarodowej” – podkreśla Dariusz Seliga.

Uczniowie szkół średnich o profilu technicznym mają szansę wziąć udział w programie stypendialnym „Najlepsi dla najlepszych” zaprezentowanym przez PKP Cargo w trakcie Dnia Edukacji i Kariery TRAKO. Kandydaci, którzy spełnią wymagane kryteria, otrzymają naukowe stypendia oraz gwarancję zatrudnienia.

PKP Cargo wspiera uczniów technicznych szkół średnich, zaprezentowując w trakcie Dnia Edukacji i Kariery TRAKO program stypendialny „Najlepsi dla najlepszych”. Uczniowie, którzy zgłoszą swoją kandydaturę i spełnią określone warunki, mogą liczyć na zarówno stypendia naukowe, jak i gwarancję zatrudnienia.

„Stawiamy na młodych, umożliwiając im rozpoczęcie swojej kariery zawodowej w branży kolejowych przewozów towarowych. Współpracujemy ze szkołami w całej Polsce, zapraszamy uczniów do realizowania praktyk zawodowych w zakładach PKP CARGO oraz oferujemy programy: stypendialny i stażowy. Stypendyści mają gwarancję zatrudnienia w naszej spółce” – mówi Dariusz Seliga, prezes PKP CARGO S.A.

Uczestnicy warsztatu mieli okazję dowiedzieć się więcej na temat rozwoju zawodowego w PKP Cargo, a także poznać szeroką ofertę szkoleń i certyfikacji, dzięki którym można zdobyć nowe kompetencje i umiejętności.

Uczniowie, którzy wzięli udział w konkursie „Maszynista – zawód z przyszłością”, mieli okazję spotkać się z przedstawicielami Grupy PKP oraz poznać szczegóły dotyczące możliwości rozwoju zawodowego w tej branży.

Goście specjalni warsztatu „Szybka droga do rozwoju w PKP Cargo” zostali powitani przez przedstawicieli Grupy PKP, którzy przybliżyli uczestnikom szansę na wymarzoną karierę w branży kolejowej.

Goście specjalni warsztatu „Szybka droga do rozwoju w PKP Cargo” przedstawili uczestnikom szczegóły dotyczące możliwości rozwoju zawodowego w tej branży. Zwłaszcza cieszyło się dużym zainteresowaniem wśród uczestników rozstrzygnięcie ogłoszonego w maju br. konkursu Grupy PKP „Maszynista – zawód z przyszłością”, którego celem jest propagowanie tego zawodu wśród uczniów szkół ponadpodstawowych.

Goście specjalni wyjaśnili także, jakie konkretne korzyści może przynieść uczestnikom udział w warsztacie, m.in. dzięki szerokiej ofercie szkoleń i certyfikacji, zdobycie nowych umiejętności i kompetencji.

Uczestnicy warsztatu mieli okazję zapoznać się z możliwościami rozwoju zawodowego w PKP Cargo, poznać szczegóły dotyczące oferty szkoleń i certyfikacji oraz zdobyć wymarzoną karierę w branży kolejowej.

Grupa PKP zorganizowała także konkurs „Maszynista – zawód z przyszłością”, którego celem jest propagowanie tego zawodu wśród uczniów szkół ponadpodstawowych. Uczestnicy mieli okazję porozmawiać z przedstawicielami Grupy PKP i poznać szczegóły dotyczące rozwoju zawodowego w tej dziedzinie.

Konkurs „Maszynista – zawód z przyszłością” PKP CARGO został przygotowany zgodnie z programem nauczania techników elektroenergetyków transportu szynowego oraz z aktualną wiedzą ogólną dotyczącą taboru eksploatowanego w PKP Intercity S.A. i PKP Cargo S.A. Najlepsi uczestnicy otrzymali nagrody. Zwycięzcą tego wyjątkowego wydarzenia został Zespół Szkół Mechaniczno – Elektrycznych im. T. Kościuszki w Rybniku, drugie miejsce przypadło Zespołowi Szkół im. Władysława Reymonta w Małaszewiczach, a trzecie drużynie z Zespołu Szkół nr 7 im. Stanisława Mastalerza w Katowicach.

PKP Cargo S.A. świadomie inwestuje w swoich pracowników, traktując ich jako swoją najważniejszą wartość. Poprzez zaangażowanie w szkolenia i rozwój kompetencji, firma jest w stanie zapewnić swoim pracownikom nie tylko stabilne warunki pracy, ale również wspierać ich w kształtowaniu umiejętności, które przydadzą im się w dalszym rozwoju zawodowym. Dzięki zaangażowaniu i przyjaznej atmosferze, spółka stała się jednym z najbardziej cenionych pracodawców w Polsce.

Źródło: pap-mediaroom.pl