Raport przedstawia wyniki badania przeprowadzonego przez IBRiS na zlecenie UNICEF Polska w październiku i listopadzie 2024 roku, dotyczące praw dziecka w Polsce. Badanie objęło trzy grupy respondentów: dzieci i młodzież w wieku od 12 do 17 lat, rodziców oraz nauczycieli. Raport prezentuje obraz przestrzegania praw dziecka w rodzinie i szkole, stan wiedzy oraz kwestie edukacji na temat praw dziecka, a także najważniejsze wyzwania. Wyniki zostały porównane do wcześniejszego badania z 2019 roku.

Renata Bem, dyrektor generalna UNICEF Polska, podkreśliła znaczenie ciągłego monitorowania wdrażania Konwencji o prawach dziecka, w tym regularnych badań dotyczących realizacji praw dziecka oraz sytuacji dzieci w Polsce, jako kluczowych działań podejmowanych przez UNICEF Polska.

„W badaniu znalazły się nowe zagadnienia, które pozwoliły szerzej zbadać m.in. tematykę partycypacji w życiu społecznym dzieci i młodzieży, czy też trafniej zidentyfikować wyzwania na przyszłość. Mam nadzieję, że zebrane przez nas dane przyczynią się do rozpoczęcia szerszej debaty na temat skuteczniejszego przestrzegania praw dziecka w Polsce” – mówi Renata Bem.

Badanie wykazało, że kondycja psychospołeczna dzieci i młodzieży uległa pogorszeniu. Aż 40% badanych stwierdziło, że nie czuje szczęścia, co oznacza spadek o 16 punktów procentowych w porównaniu do roku 2019. Z kolei jako główne źródła szczęścia dzieci wymieniają czas wolny, spotkania z przyjaciółmi oraz relacje z rodziną.

Według badań, szkoła jest często powodem negatywnych doświadczeń u dzieci, z czego 7 na 10 wskazuje na stres szkolny jako najpoważniejszy problem. Tymczasem tylko 9 proc. nauczycieli uznaje go za kluczowy. Natomiast 80 proc. rodziców uważa swoje dzieci za szczęśliwe, chociaż dostrzegają u nich problemy emocjonalne, nie zdając sobie sprawy z braku odczuwania przez nie szczęścia.

Według prof. Ewy Jarosz z Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach, ekspertki współpracującej z UNICEF Polska, badania wskazują, że kondycja psychospołeczna dzieci i młodzieży ulega pogorszeniu.

„Spora i rosnąca część z nich nie odczuwa szczęścia, które jest istotnym komponentem pomyślnego rozwoju. Wśród problemów obniżających kondycję psychospołeczną dzieci i młodzieży dominuje stres doświadczany w szkole, ale także samotność i problemy z rówieśnikami, w tym z powodu przemocy z ich strony” – wskazuje prof. Ewa Jarosz. 

Według najnowszych badań, młodzi ludzie gorzej oceniają przestrzeganie swoich praw w 2024 r. w porównaniu do 2019 r. Największy spadek dotyczy nauczycieli i szkół, gdzie tylko 38 proc. respondentów uważa, że prawa dziecka są przestrzegane. Oznacza to spadek o 32 punkty procentowe w porównaniu do 2019 r.

Według najnowszego raportu, wiele dzieci i młodzieży nadal nie jest świadomych swoich praw, mimo deklaracji nauczycieli o edukacji w tym temacie. Odsetek osób, które nie wiedzą, czy tematyka ta była poruszana, wzrósł w porównaniu do 2019 roku. Tylko 89 proc. dzieci i młodzieży słyszało o prawach dziecka – o 6 p.p. mniej niż w poprzednim badaniu.

Z badania wynika, że 7 na 10 rodziców rozmawia z dziećmi na temat ich praw, przy czym co drugi rodzic deklaruje ich dobrą znajomość, a tylko co dziesiąty przyznaje brak wiedzy na ten temat. Nauczyciele z kolei deklarują, że 91 proc. informuje o prawach dziecka, co stanowi wynik o 12 p.p. lepszy niż w poprzednim badaniu. Mimo to, te dane pokazują dysonans między opiniami badanych dzieci i dorosłych.

„Przestrzeganie praw dziecka w Polsce nadal nie jest na satysfakcjonującym poziomie. W opinii dzieci i młodzieży zaznacza się wręcz spadek poziomu respektowania ich praw, głównie przez nauczycieli, ale także przez rodziców. W zakresie promowanego w Europie przestrzegania prawa dzieci do partycypacji społecznej istniejące pod tym względem możliwości są dla polskich dzieci nadal niepełne” – ocenia prof. Ewa Jarosz.

„W rodzinie udział w decydowaniu rzadko wykracza poza indywidualne sprawy dziecka. W szkole wpływ młodych na życie szkoły i edukację także nie jest dla nich satysfakcjonujący. Edukacja o prawach dziecka realizowana w szkole jest mało efektywna i mało atrakcyjna dla dzieci” – mówi prof. Ewa Jarosz.

Ponadto, raport wskazuje na ograniczoną zdolność podejmowania decyzji przez dzieci i młodzież. Wyraźnie brakuje im wpływu na sprawy związane z ich codziennym życiem szkolnym, a także wykazują niewielkie zainteresowanie aktywnością społeczną. Tylko 20-28 proc. młodzieży angażuje się w działalność, taką jak prace samorządu uczniowskiego, młodzieżowe rady miast czy protesty. Najbardziej atrakcyjne dla nich są inicjatywy związane z ochroną środowiska i wsparciem potrzebujących (36 proc).

W raporcie zauważono również ograniczoną zdolność dzieci i młodzieży do podejmowania decyzji. Brak im wpływu na sprawy związane z ich codziennym życiem w szkole, a także wykazują niewielkie zainteresowanie działalnością społeczną. Tylko 20-28 proc. młodzieży angażuje się w prace samorządu uczniowskiego, młodzieżowe rady miast czy protesty. Najbardziej atrakcyjne dla nich są inicjatywy związane z ochroną środowiska i wsparciem potrzebujących (36 proc).

Raport wskazuje także na ograniczoną zdolność dzieci i młodzieży do podejmowania decyzji. Brakuje im wpływu na sprawy związane z ich codziennym życiem w szkole, a także wykazują niewielkie zainteresowanie działalnością społeczną. Tylko 20-28 proc. młodzieży angażuje się w prace samorządu uczniowskiego, młodzieżowe rady miast czy protesty. Najbardziej atrakcyjne dla nich są inicjatywy związane z ochroną środowiska i wsparciem potrzebujących (36 proc).

Raport wskazuje na ograniczoną zdolność dzieci i młodzieży do podejmowania decyzji. Brakuje im wpływu na sprawy związane z ich codziennym życiem w szkole, a także wykazują niewielkie zainteresowanie aktywnością społeczną. Tylko 20-28 proc. młodzieży angażuje się w prace samorządu uczniowskiego, młodzieżowe rady miast czy protesty. Najbardziej atrakcyjne dla nich są inicjatywy związane z ochroną środowiska i wsparciem potrzebujących (36 proc).

„Prawa dzieci i edukacja na ich temat są kluczowe w osiąganiu tego celu. Najmłodsi powinni je znać, rozumieć i świadomie z nich korzystać. To my, dorośli, jesteśmy odpowiedzialni za to, by były one promowane i wdrażane, ale do tego niezbędna jest nam również gruntowna znajomość i rozumienie praw dziecka” – zaznacza Renata Bem.

„Powinniśmy umożliwić dzieciom partycypowanie w życiu społecznym, tworzyć przestrzeń do realizacji ich inicjatyw i uwzględniać ich głos. Szczególnie w sprawach, które ich dotyczą” – dodaje Renata Bem.

Dyrektor generalna UNICEF Polska uważa, że priorytetem jest zapewnienie dzieciom bezpieczeństwa i odpowiedniej przestrzeni do rozwoju.

Ponadto, podkreśla, że prawo dzieci do uczestnictwa w procesach decyzyjnych musi być szanowane.

Rekomendacje zawarte w raporcie to:

• Wzmocnienie współpracy między szkołą a rodzicami.
• Stworzenie pozytywnych relacji uczniów z nauczycielami.
• Systematyczna edukacja o prawach dziecka w programie szkolnym.
• Rozwój kompetencji nauczycieli w zakresie praw dziecka.
• Zapewnienie większej przestrzeni dla uczniów do wyrażania swojego głosu.
• Wsparcie inicjatyw społecznych młodzieży.

Raport pt. „Prawa dziecka w Polsce 2024” można znaleźć na stronie www.unicef.pl/prawadziecka2024.

Wiadomość pochodzi z serwisu: pap-mediaroom.pl

Adresowane są one do wszystkich zainteresowanych tematyką rodzicielstwa zastępczego, w tym rodzin zastępczych, pracowników placówek opiekuńczo-wychowawczych, oraz organizatorów rodzinnej pieczy zastępczej. Zapraszamy także mieszkańców Gliwic, którzy pragną dołączyć do grupy niezwykłych rodzin, zdolnych zapewnić ciepły, pełen miłości i zrozumienia dom dzieciom dotkniętym przez los.

Chcemy zapewnić kompleksowe wsparcie dzieciom pozbawionym opieki biologicznych rodziców, aby zapewnić im stabilny rozwój i ograniczyć skutki doświadczonych urazów i krzywd. Nasze działania na rzecz dzieci umieszczanych poza rodziną i przebywających w pieczy zastępczej będą zintensyfikowane, aby skutecznie pomagać nowym domom dla najmłodszych oraz organizacjom i osobom działającym w tym obszarze. Zapraszamy na spotkania, podczas których poprzez rozmowy, wymianę doświadczeń i konsultacje chcemy poznać opinie, ustalić najważniejsze potrzeby i kierunki rozwoju rodzin zastępczych. Zachęcamy również gliwiczan, którzy chcieliby stworzyć rodzinę zastępczą, aby dołączyli do nas. Podczas spotkań będą udzielane szczegółowe informacje na ten temat, w tym o dostępnym wsparciu dla każdej rodziny zastępczej – mówi Mariola Zalewska, pełnomocnik prezydenta Gliwic ds. wspierania rodziny i pieczy zastępczej.

W Gliwicach wiele dzieci czeka na miejsce w rodzinach zastępczych. Aby uzyskać informacje na temat rodzicielstwa zastępczego, można odwiedzić stronę internetową gliwickiego Ośrodka Pomocy Społecznej pod adresem opsgliwice.pl i przejść do zakładki Dziecko i Rodzina.

Harmonogram spotkań związanych z rodzinna pieczą zastępczą w Gliwicach:
– Spotkanie dla gliwickich rodzin zastępczych: 20 września, godz. 10.00-11.30, siedziba Ośrodka Pomocy Społecznej przy ul. Sikorskiego 134 (sala konferencyjna III piętro).
– Spotkanie dla pracowników organizatora Rodzinnej Pieczy Zastępczej w Gliwicach: 23 września, godz. 11.00-12.30, siedziba Ośrodka Pomocy Społecznej przy ul. Sikorskiego 134 (duża sala konferencyjna III piętro).
– Spotkanie dla pracowników gliwickich placówek opiekuńczo-wychowawczych: 25 września, godz. 9.00-10.30, siedziba Domu Dziecka nr 1 przy ul. Toszeckiej 25.
– Spotkanie dla mieszkańców Gliwic i wszystkich zainteresowanych rodzicielstwem zastępczym: 23 września, godz. 15.00-18.00, siedziba Miejskiej Biblioteki Publicznej przy ul. Kościuszki 17. Będą dostępni psycholog, pedagog, konsultanci ds. promocji i koordynatorzy rodzinnej pieczy zastępczej.
– Konsultacje indywidualne:
– 30 września i 7 października w godz. od 9.00 do 17.00 w Ośrodku Pomocy Społecznej przy ul. Sikorskiego 134;
– 10 i 17 października w godz. od 9.00 do 17.00 w Urzędzie Miejskim w Gliwicach przy ul. Zwycięstwa 21 (sala 362, III piętro).

Wiadomości dystrybuowane przez: pap-mediaroom.pl

Zabawa jest kluczem do aktywnego życia. Książka „Jak działa sport?” opowiada o pasji do sportu, którą odkrywają dwie dzieci podczas przygotowań do wycieczki. Pod okiem doświadczonego trenera poznają tajniki aktywności fizycznej i dowiadują się, jakie korzyści niesie ze sobą regularne uprawianie sportu. Publikacja zawiera także zestawy ćwiczeń ogólnorozwojowych dla dzieci w wieku 6-10 lat oraz kody QR, które przekierują czytelników do materiałów video z Anna Lewandowską, zachęcając do wspólnej aktywności.

„Jak działa sport?” to przystępna i atrakcyjna opowieść o sile fizycznej i radości z aktywności fizycznej. Dzięki niej czytelnicy dowiedzą się, jak działa sport na nasze ciało, na przykładzie takich dyscyplin jak jazda na rowerze, bieganie czy gra w piłkę. Książka inspiruje do aktywności i zachęca do wspólnego ćwiczenia razem ze sportsmenką, Anną Lewandowską.

„Ruch to najlepszy prezent, jaki możemy dać naszym dzieciom. Książka i pierwszy Active Book z serii >>Sport. To Lubię<< z pewnością znajdzie swoich odbiorców wśród osób, które chcą świadomie wspierać rozwój swoich dzieci, dbając jednocześnie o ich zdrowie. Jest to idealny wybór dla rodziców poszukujących sprawdzonych metod motywowania maluchów do aktywności fizycznej, jak również dla tych, którzy pragną zapewnić swoim dzieciom najlepszy start w życiu, bogaty w sport i zdrowe nawyki”- opowiada Tomek Rożek, prezes Fundacji „Nauka.To Lubię”.

Fundacja „Nauka. To Lubię” we współpracy z Tomkiem Rożkiem i Anią Lewandowską zainicjowała społeczną inicjatywę „Sport. To Lubię” w celu promowania aktywności fizycznej wśród dzieci w wieku 6-10 lat oraz ich rodziców. 8 kwietnia ruszyła przedsprzedaż książki i pierwszego Active Booka, które mają zachęcić najmłodszych do odnalezienia ulubionej aktywności fizycznej oraz wspólnego budowania zdrowych nawyków i wartościowych relacji za pomocą sportu.

Książka „Jak działa sport?” tłumaczy działanie sił fizycznych podczas uprawiania sportu w sposób przystępny i atrakcyjny. Zawiera także zestawy ćwiczeń ogólnorozwojowych dla dzieci w wieku 6-10 lat oraz materiały wideo z ćwiczeniami prowadzonymi przez Annę Lewandowską. Dopełnieniem książki jest Active Book, który zawiera różnorodne ćwiczenia oraz tematy związane ze zdrowym stylem życia.

„Ruch i aktywność fizyczna to fundamenty zdrowego i szczęśliwego życia. Dla mnie jako osoby od zawsze związanej ze sportem, ale przede wszystkim jako mamy, niezmiernie ważne jest dzielenie się pasją do aktywności z najbliższymi. Wspólne ćwiczenia, zabawy ruchowe czy nawet proste spacery to nie tylko doskonała okazja do zbudowania silnych więzi rodzinnych, ale także sposób na przekazanie dzieciom zasad zdrowego stylu życia od najmłodszych lat”- dopowiada Ania Lewandowska współorganizatorka projektu.

Książka została wzbogacona o Active Book, który oferuje różnorodne ćwiczenia i pomaga znaleźć dziecku najbardziej odpowiednią formę aktywności. Ćwiczenia i zadania zaproponowane w Active Booku można wykonywać samodzielnie, z przyjaciółmi lub z rodziną. Każde zadanie zachęca do wspólnego spędzania czasu poprzez ruch, zabawę i naukę. Książka zawiera również tematy związane ze zdrowym odżywianiem, higieną snu i motywacją. Dostępne trackery aktywności pomagają dziecku śledzić postępy i motywują do regularnej aktywności.

Zatrważające statystyki

Ostatnie badania wykazały, że aż 32% polskich dzieci w wieku 7-9 lat cierpi na nadwagę lub otyłość, a 88% z nich nie jest w stanie wykonać podstawowych ćwiczeń gimnastycznych. Fundacja „Nauka. To Lubię” stworzyła projekt „Sport. To Lubię”, mający na celu poprawę kondycji fizycznej dzieci poprzez edukację i działania promujące aktywność fizyczną. Organizacja non-profit od lat zajmuje się edukacją i wszechstronnymi działaniami na rzecz promowania nauki oraz technologii, a jej działania edukacyjne skierowane są zarówno do dorosłych, jak i dzieci, poprzez publikacje oraz materiały wideo na platformie YouTube.

Fundacja kontynuuje swoje zaangażowanie, oferując nie tylko książki, ale także bezpłatne materiały wspierające rodziców i dzieci w dążeniu do lepszego zdrowia. Projekt „Sport. To Lubię” oferuje treści video oraz poradniki, które kompleksowo omawiają zdrowy styl życia i są dostępne na stronie inicjatywy www.sporttolubie.pl.

Możesz nabyć tę książkę w księgarni Fundacji Nauka to Lubie. Wsparcie merytoryczne dla tej akcji zapewnia Akademia Wychowania Fizycznego w Katowicach, a partnerem jest marka 4F.

Fundacja „Nauka. To Lubię”, założona i kierowana przez dr. Tomasza Rożka, zajmuje się promowaniem nauki i technologii poprzez różnorodne działania edukacyjne. Jej celem jest przybliżenie wiedzy naukowej dorosłym i dzieciom poprzez organizację wydarzeń edukacyjnych oraz publikację popularnonaukowych materiałów wideo. Fundacja przyznaje także granty młodym, zdolnym naukowcom.

Więcej informacji na stronie: www.naukatolubie.pl

Ania Lewandowska to nie tylko promotorka zdrowia, trenerka i bizneswoman, ale także inspiracja dla milionów Polek i Polaków. Już od dzieciństwa sport odgrywał ważną rolę w jej życiu, zaczynając od trenowania karate w wieku 11 lat i zdobywając kilkadziesiąt medali na różnych poziomach mistrzostw. Nie tylko praktykuje zdrowy styl życia, ale także zgłębia go naukowo, posiadając wykształcenie w zakresie zarządzania sportem i żywienia, oraz regularnie poszerzając swoją wiedzę. Obecnie skupia się na prowadzeniu 5 firm z branży wellbeingu, które pomagają Polkom i Polakom w budowaniu dobrych nawyków. Wykorzystuje swoją rolę i medialność, aby inspirować do dbania o zdrowie oraz wspierać społeczne inicjatywy.

Jej pasja do zdrowego stylu życia, sportu i biznesu sprawia, że Ania Lewandowska jest wzorem do naśladowania. Jej determinacja i zaangażowanie w rozwijanie własnych firm oraz wspieranie społecznych inicjatyw przyczynia się do poprawy jakości życia wielu osób. Dzięki jej doświadczeniu, wiedzy i zaangażowaniu, Polki i Polacy mają dostęp do rozwiązań ułatwiających prowadzenie zdrowego trybu życia, a jej osiągnięcia stanowią inspirację dla wielu osób.

Źródło: pap-mediaroom.pl