Z uwagi na wzrastające oczekiwania względem studentów, Krzysztof Jakubiak, założyciel i redaktor naczelny portalu mZdrowie.pl, zauważył, że początek roku akademickiego i obchody Światowego Dnia Zdrowia Psychicznego są doskonałym momentem, aby zwrócić szczególną uwagę na młodych ludzi, którzy są narażeni na coraz większą presję.

„Widzimy, że studenci bardzo potrzebują pomocy psychologicznej oraz to, że są pozostawieni sami w sobie. Stworzyliśmy więc program psychologicznego wsparcia dla nich poprzez sztukę” – powiedziała.

Dane zebrane podczas warsztatów wskazują, że młodzi ludzie wykazują ogromną potrzebę wsparcia i pomocy w radzeniu sobie z trudnymi sytuacjami życiowymi.

Według Anny Mikosz, prezes Europejskiej Fundacji Terapii Przez Sztukę, młodzi dorośli zmagać się z coraz większymi problemami zdrowia psychicznego, z którymi muszą zmierzyć się na co dzień.

Maj i czerwiec br. przyniósł Fundacji szczególny moment, ponieważ w ramach Tygodnia Zdrowia Psychicznego odbyły się warsztaty, które pomogły odkryć, jak ważne jest wsparcie dla studentów w zakresie zdrowia psychicznego.

Uczestnicy odczuwali ogromną potrzebę wsparcia i zrozumienia, aby móc sobie poradzić z trudnymi sytuacjami życiowymi.

„Tamte spostrzeżenia ukształtowały nasz obecny i bardziej złożony program terapeutyczny, bazujący m.in. na rysunku, który pozwala studentom poradzić sobie z emocjami. Dziś w formie pilotażu jest on już realizowany na dwóch polskich uczelniach: na Politechnice Warszawskiej i na Śląskim Uniwersytecie Medycznym w Katowicach” – podkreśliła Mikosz.

Program arteterapii stworzony przez ekspertów fundacji to psychoterapia poznawczo-behawioralna, która wykorzystuje malarstwo, rysunek, a także inne działania twórcze, aby ułatwić ludziom wyrażanie siebie.

Dzięki tej terapii pacjenci mogą odkrywać nowe sposoby wyrażania swoich uczuć i przyjmować zmiany w swoim myśleniu i zachowaniu.

Warto zobaczyć: Proste projekty do stworzenia na tablecie graficznym dla początkujących

Poprzez program arteterapii pacjenci mogą nauczyć się wykorzystywać aktywności twórcze, aby odkrywać nowe sposoby na wyrażanie swoich uczuć i przyjęcie zmian w swoim myśleniu i zachowaniu.

Ponadto, pacjenci uczą się w jaki sposób radzić sobie z problemami i czerpać satysfakcję z życia poprzez kreatywne wyrażanie swoich myśli i uczuć.

Dzięki programowi arteterapii pacjenci nauczą się wykorzystywać kreatywne techniki, aby radzić sobie z problemami i czerpać satysfakcję z życia, wyrażając swoje myśli i uczucia.

„Jest stosowana jako działanie naprawcze lub diagnostyczne w leczeniu szerokiego zakresu zaburzeń psychicznych i stresu psychologicznego. Jej celem jest wykorzystanie procesu twórczego w odkrywaniu i ekspresji siebie, a tym samym odnalezienie nowego sposobu na uzyskanie osobistego wglądu i rozwinięcie nowych umiejętności radzenia sobie w życiu” – wyjaśniła ekspertka.

„Po nich powstaną też dwa raporty wyników z rekomendacjami, bo mało jest rozwiązań mających pomóc młodym dorosłym” – oceniła prezes Mikosz.

Europejska Fundacja Terapii Przez Sztukę ogłosiła uruchomienie programu bezpłatnych sesji arteterapii dla studentów. Program będzie trwał trzy miesiące i skupi się na poprawie stanu psychicznego młodych ludzi, szczególnie dotkniętych przez pandemię, wojnę sąsiedzką i globalny kryzys klimatyczny.

Fundacja współpracuje z wyższymi uczelniami, aby stworzyć platformę, która pomoże studentom w przezwyciężeniu wyzwań związanych z ich zdrowiem psychicznym.

Fundacja planuje także wsparcie poprzez szkolenia dla dyrektorów szkół i nauczycieli, którzy będą mogli wesprzeć swoich uczniów w doświadczeniu i uzyskaniu korzyści z arteterapii.

Kampania ma na celu wzmocnienie wytrzymałości psychicznej studentów poprzez terapię sztuką. Dzięki temu Fundacja ma nadzieję, że młodzi ludzie będą lepiej przygotowani do radzenia sobie z trudnymi emocjami i życiowymi wyzwaniami.

716 studentów Politechniki Warszawskiej wzięło udział w ankiecie, w której wyniki wskazują na istotną potrzebę wsparcia psychologicznego. Magdalena Krawczyk, przedstawicielka Samorządu Studenckiego uczelni, poinformowała, że ponad połowa respondentów odczuwa presję, która wynika z wymagań stawianych przez uczelnie i rynek pracy.

Patrycja Piłat z Samorządu Studenckiego Śląskiego Uniwersytetu Medycznego w Katowicach zauważa, że młodzi ludzie stają przed wyzwaniami, nie tylko w postaci stresu związanego z nauką, ale także z niepokojącymi zjawiskami, takimi jak wojny czy zmiany klimatyczne.

Według prof. Michała Lwa-Starowicza, lekarza psychiatrii i członka Rady Naukowej Europejskiej Fundacji Terapii Przez Sztukę, istnieje poważne zagrożenie wybuchu bańki kryzysów egzystencjalnych i ekologicznych. Zwrócił on uwagę, że w skali globalnej sytuacja jest poważna, ponieważ co godzinę ok. 80 osób na całym świecie decyduje się na samobójstwo, a rocznie ta liczba wynosi ok. 1 mln osób.

„Potrzebujemy wentyla bezpieczeństwa, żeby nagromadzone stresy i złe emocje rozładowywać. Wizyta u psychiatry wciąż jeszcze stanowi tabu, dlatego terapia sztuką to rewelacyjny pomysł, bo w sposób miękki pozwala poznać, a nawet zrozumieć swoje emocje i pozwolić im ujść” – wskazał.

„Ubolewam, że w szkołach nie ma przedmiotu, który dałby młodym ludziom umiejętność radzenie sobie z emocjami” – podkreślił ekspert.

Nowoczesne techniki arteterapii pozwalają pacjentom skoncentrować się na swoich emocjach i potrzebach, dzięki czemu lepiej rozumieją same siebie i swoje potrzeby.

Według prof. Krzystaneka ta forma terapii pozwala pacjentom lepiej radzić sobie z problemami i zagrożeniami dla ich zdrowia psychicznego, zapewniając lepsze samopoczucie.

Zdaniem Lew-Starowicza, arteterapia ma ogromny potencjał w zakresie łagodzenia stresu i zaburzeń psychicznych. Może skutecznie wspomagać proces leczenia, zapewniając pacjentom większą kontrolę nad własnym zachowaniem i działaniem.

Arteterapia jest znakomitym narzędziem do zapobiegania problemom psychicznym i wsparcia zdrowia psychicznego. Pozwala pacjentom wyrazić siebie poprzez sztukę, co może złagodzić stres i lęki.

Oprócz tego, arteterapia może pomóc pacjentom w przywróceniu ich zdolności do koncentracji, poprawić ich poczucie własnej wartości oraz dać im możliwość przeżywania radości i satysfakcji.

Prof. Marek Krzystanek podkreśla, że arteterapia jest formą terapii, która daje pacjentom możliwość wyrażania emocji i przezwyciężania trudności w bezpieczny sposób.

Według dr. Zygmunta Lew-Starowicza, arteterapia może pomóc pacjentom w osiągnięciu lepszej równowagi psychicznej, poprawić ich samopoczucie i pozwolić im kontrolować swoje zachowanie.

Arteterapia jest skuteczną metodą promowania zdrowia psychicznego i poprawy jakości życia. Dzięki temu, że pozwala pacjentom na ekspresję ich emocji i potrzeb, jest to metoda, która nie tylko nie jest stygmatyzująca, ale również jest bardzo skuteczna w leczeniu i wsparciu zdrowia psychicznego.

„Arteterapia ma podwójne działanie. Po pierwsze profilaktyczne, polegające na regulacji emocjonalnej, oraz reaktywne, czyli dążące do odzyskania równowagi wewnętrznej, kiedy już dojdzie do jej zachwiania” – wyjaśnił profesor.

„Jeśli emocja powstaje, to z reguły trwa 11-12 minut i powinnyśmy pozwolić się jej wypalić, jak zapałce. Z punktu widzenia naszego mózgu najlepiej unikać zbyt intensywnych emocji, tak pozytywnych, jak i negatywnych, bo one niesamowicie męczą nasz mózg” – wyjaśnił Krzystanek.

On podkreślił, że jesteśmy zdolni do zrozumienia i kontrolowania naszych emocji, jeśli tylko nauczymy się je interpretować i odpowiednio reagować.

Nasze postrzeganie i zarządzanie emocjami może zostać wzmocnione dzięki arteterapii – narzędziu, które pomaga nam wyrazić siebie i wspiera w procesie samopoznania.

Podczas spotkania zgromadzeni usłyszeli, że arteterapia pozwala odkryć w sobie głębokie uczucia i odkryć, jak możemy skutecznie nimi zarządzać.

Podczas dyskusji goście zauważyli, że ludzie często nie są w stanie poradzić sobie z emocjami, ponieważ nie są w stanie ich rozpoznać i zrozumieć.

Przemawiający wyjaśnił, że arteterapia to świetny sposób na self-care, który pomaga w rozwijaniu naszej świadomości i wyzwalaniu naszych ukrytych potencjałów.

Dr Chmielnicka-Plaskota wyjaśniła, że arteterapia jest skuteczną metodą, która uczy nas rozpoznawania i zarządzania emocjami, a także ułatwia wyrażanie siebie i emocji w bezpieczny i kreatywny sposób.

Uczestnicy spotkania zgodzili się, że arteterapia jest skutecznym narzędziem do lepszego poznania siebie i poprawy zdrowia psychicznego.

„Prowadzący taką terapię proponuje działanie artystyczne odpowiednie dla danej osoby. Jeśli ktoś broni się przed rysowaniem, specjalista proponuje inne techniki wyrażenia emocji, np. przez gesty, kolory, a nawet taniec. Chodzi o to, żeby spróbować nazwać emocje, a sam akt twórczy jest pretekstem do tego” – wyjaśniła.

„Praktyka terapeutyczna ma bardzo duże znaczenie w procesie edukacji. Daje więcej miejsca do własnej aktywności, co tworzy przestrzeń do poznania siebie” – wskazała.

Arteterapia jest dostępna dla każdego, bez względu na poziom artystyczny. Współpraca z organizacjami międzynarodowymi i ekspertami krajowymi pozwoliła Europejskiej Fundacji Terapii Przez Sztukę na upowszechnianie tego typu terapii w Polsce oraz w innych krajach, takich jak USA i Kanada.

Zwracając się do uczestników konferencji, wyraziła nadzieję, że arteterapia znajdzie szersze zastosowanie w leczeniu chorób psychicznych.

Arteterapia jest dostępna dla każdego i może być użyta do leczenia chorób psychicznych. Europejska Fundacja Terapii Przez Sztukę wspólnie z organizacjami międzynarodowymi i ekspertami krajowymi, z sukcesem upowszechniła tę metodę terapii w wielu krajach, w tym w Polsce, USA i Kanadzie. Podczas konferencji, apelowała o szersze wykorzystanie arteterapii w leczeniu chorób psychicznych.

Uczestnicy konferencji wyrażali swoje poparcie dla arteterapii jako skutecznej metody leczenia. Dyskutowano na temat najlepszych sposobów upowszechnienia jej w środowisku medycznym i społecznym.

Arteterapia jest dostępna dla każdego, bez względu na poziom artystyczny. Europejska Fundacja Terapii Przez Sztukę wraz z organizacjami międzynarodowymi i ekspertami krajowymi, rozpoczęła upowszechnianie tej metody terapii w wielu krajach. Podczas konferencji, uczestnicy wyrazili swoje przyzwolenie wykorzystania arteterapii jako skutecznego sposobu leczenia. Dyskutowano również na temat najlepszych sposobów jej popularyzacji w środowisku medycznym i społecznym.

Wiadomości dystrybuowane przez: pap-mediaroom.pl

Sześcioro studentów otrzymało wsparcie w wysokości 15 tys. zł na rozpoczęcie studiów od grupy kapitałowej Exact Systems. Zeszłoroczni stypendyści pochodzili z czterech różnych uczelni – Politechniki Częstochowskiej, Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu, Politechniki Rzeszowskiej oraz Akademii WSB w Dąbrowie Górniczej. Niezależnie od dochodów, stypendia nie wiązały się z obowiązkiem podjęcia pracy w firmie po ukończeniu studiów.

Nasza oferta jest skonfigurowana tak, aby odpowiadać wymaganiom pracodawców i studentom zainteresowanym automatyzacją, elektroniką i robotyką. Chcemy wspierać młodych ludzi, którzy są gotowi wykorzystać swoje umiejętności i wiedzę w tym sektorze. Dlatego współpracujemy z czołowymi przedsiębiorstwami motoryzacyjnymi, aby zapewnić studentom najlepsze szanse na sukces w tej branży.

Partnerstwo z sektorem automotive

Koncentrując się na rozwoju branży motoryzacyjnej, „Exact Future” oferuje unikalne stypendia, które mają na celu wspieranie młodych ludzi, którzy chcą związać swoją przyszłość z tą dziedziną. W tym celu firma nawiązała partnerstwo z najlepszymi przedsiębiorstwami automotive.

Nasze stypendia są dostosowane do potrzeb pracodawców i studentów interesujących się automatyzacją, elektroniką i robotyką. Jesteśmy przekonani, że współpraca z najlepszymi w tej branży pozwala młodym ludziom osiągnąć sukces na rynku motoryzacyjnym.

Jeśli jesteś młodym człowiekiem o wyjątkowym potencjale, dla którego przyszłość związana jest z branżą motoryzacyjną, stypendium „Exact Future” jest czymś, co może Ci pomóc. Poprzez finansowe wsparcie dajemy Ci szansę na wykształcenie na jednej z najlepszych uczelni technicznych w Polsce lub za granicą.

„Nasze zaangażowanie w pielęgnowanie talentów w branży motoryzacyjnej jest niezachwiane od wielu lat. Uruchomiony w 2014 roku autorski projekt edukacyjny >>Akademia Jakości<< był odpowiedzią Exact Systems na nie zawsze dopasowane do potrzeb pracodawców programy szkolnictwa średniego i wyższego. W 2022, gdy świętowaliśmy naszą osiemnastą rocznicę, uznaliśmy ten kamień milowy za przejście w dorosłość i dostrzegliśmy potrzebę finansowego wspierania młodych osób dopiero rozpoczynających swoją karierę. Studia wyższe, czy to w pełnym wymiarze godzin, w niepełnym wymiarze godzin, czy na odległość, wiążą się ze znacznymi kosztami. Nawet w przypadku łączenia studiów z pracą, do czego aktywnie zachęcamy, nie zawsze może to zapewnić niezbędny budżet” – mówi Paweł Gos, prezes zarządu Exact Systems i pomysłodawca projektu.

Kandydaci muszą spełnić następujące kryteria: mieć ukończone 18 lat, zdać egzaminy wstępne i posiadać wysoką średnią punktową z ostatniego roku szkolnego lub akademickiego. Na podstawie wyników testu oraz wyników zdanych egzaminów, zostaną wybrane najlepsze kandydatury.

Nowe warunki przyjęcia do programu stypendialnego „Exact Future” oferują szeroki wachlarz możliwości studentom. Przyznane stypendia są jednoroczne i zostaną wypłacone w dwóch transzach, a ich wysokość waha się od 15 do 20 tys. zł rocznie. Aby aplikować, kandydaci muszą spełnić kilka kryteriów, w tym mieć ukończone 18 lat, zdać egzaminy wstępne oraz posiadać wysoką średnią punktową z ostatniego roku szkolnego lub akademickiego. Po zakończeniu naboru, wartość projektu wyniesie 1 mln zł.

Program „Exact Future” jest wyjątkową okazją dla studentów, którzy chcą osiągnąć więcej w swojej edukacji i karierze. Uczestnicy programu otrzymują odpowiednią pomoc finansową oraz wsparcie i mentoring, dzięki czemu są w stanie osiągnąć swoje cele.

Program „Exact Future” to doskonała szansa dla osób, które chcą wyróżnić się w akademickim środowisku i zdobyć wykształcenie zgodne z ich marzeniami. Stypendium zapewni studentom finansowanie nauki, a także wsparcie i mentoring, aby mogli osiągnąć sukces. W zależności od wybranego kierunku studiów, wysokość stypendium wynosi od 15 do 20 tys. zł rocznie.

„Głęboko wierzę, że stypendia ufundowane przez Exact Systems będą dodatkowym katalizatorem, rozpalającym pasję do nauki i zdobywania doświadczenia zawodowego. Właśnie ruszyły zapisy do drugiej edycji, co otwiera nowe możliwości dla osób z aspiracjami” – mówi Paweł Gos.

Jeśli chcesz dowiedzieć się więcej o programie „Exact Future” oraz jego regulaminie akcji, odwiedź https://exactfuture.pl/. Tutaj znajdziesz szczegółowe informacje o wszystkich usługach oferowanych przez Exact Systems.

Od 2004 roku Exact Systems dostarcza elastyczne rozwiązania w zakresie wsparcia produkcji, kontroli jakości i obsługi logistyki. Grupa posiada przedstawicielstwa w 13 krajach, w tym w Polsce, Czechach, Niemczech, Słowacji, Turcji, Rumunii, Węgrzech, Belgii, Holandii, Francji, Portugalii, Hiszpanii oraz Chinach. Usługi oferowane przez Exact Systems są przeznaczone dla przedsiębiorstw z branży motoryzacyjnej, elektronicznej, RTV i AGD, medycznej, kosmetycznej, centra logistyczne, również tych działających w przestrzeni e-commerce. Wybierając współpracę z Exact Systems, możesz mieć pewność, że osiągniesz najwyższe standardy jakości i bezpieczeństwa. Aby dowiedzieć się więcej, odwiedź www.exactsystems.pl.

Jeśli szukasz rozwiązań, które pozwolą Ci uniknąć potencjalnych konsekwencji z tytułu niezgodności jakościowych, zapoznaj się z ofertą firmy Exact Systems. Polega ona m.in. na kontroli jakości (selekcji, naprawie i sortowaniu części oraz wyrobów gotowych), reprezentacji u Klienta (Rezydentura) czy Audytach. Więcej informacji o programie „Exact Future” i jego regulaminie akcji znajdziesz na stronie https://exactfuture.pl/.

Źródło wiadomości: pap-mediaroom.pl

Prof. Celina Olszak, rektor Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach, rozpoczęła debatę z udziałem rektorów polskich uczelni ekonomicznych, wskazując, że PKB jest niezbędnym miernikiem rozwoju społeczno-gospodarczego i biznesu, stanowiąc jednocześnie fundament dla innych mierników makroekonomicznych. Zwróciła się również do Wojciecha Murdzka, wiceministra edukacji i nauki oraz pełnomocnika rządu do spraw reformy funkcjonowania instytutów badawczych, z pytaniem, czy możliwe jest wyrażenie wskaźników dla postępu naukowego, a także czy istnieje potrzeba prowadzenia badań nad wpływem nauki na PKB.

Wiceminister Murdzek zaznaczył, że w dzisiejszych czasach nauka i rzeczywistość muszą iść w parze, a mierniki i obliczenia stanowią niezbędny element. Z dumą przyznał, że w Polsce nakłady na naukę wzrosły z 0,5 proc. do 0,9 proc. PKB, podczas gdy w najbardziej rozwiniętych krajach wynoszą od 3 do 3,5 proc. PKB. To wyższy poziom, który jest dla naszych obywateli „nieosiągalnym marzeniem”.

Według Prof. Jacka Pietrucha, kierownika Katedry Ekonomii UE w Katowicach i kierownika zespołu pracującego nad projektem wyliczenia wpływu nauki na PKB, stopień skuteczności inwestycji w naukę może się wahać w zależności od poziomu rozwoju gospodarczego danego kraju. Z jego słów wynika, że im mniejszy jest poziom rozwoju, tym mniejszy jest efekt wynikający z inwestycji w naukę.

„Przy bardzo niskich nakładach na naukę, efekty będą niskie, a może ich nie być wcale. Dopiero przy relatywnie wysokich poziomach inwestycji może dojść do ponad przeciętnych zwrotów” – wyjaśnił.

Prof. Pietrucha zaznaczył, że w Polsce nauka może stać się siłą napędową dla gospodarki. Podkreślił, że w kraju doszło do znacznego postępu w tej kwestii, jednakże wciąż pozostajemy w tyle za liderami, a nawet odstajemy od średniej unijnej.

Prof. Pietrucha zwraca uwagę, że nauka może stać się podstawą wzrostu gospodarczego w Polsce. Zauważył, że przez ostatnie lata w kraju w tym zakresie dokonały się duże postępy, jednak nadal nie osiągamy poziomu najbardziej zaawansowanych państw UE, ani nawet średniej unijnej.

Aby wypracować system finansowania nauki oparty na obiektywnych i mierzalnych wartościach, specjaliści zalecają tworzenie mechanizmów, które będą w stanie uwzględnić wpływ nauki na ludzkie życie.

Prof. Bartłomiej Nita udzielił także odpowiedzi na pytanie dotyczące wydatków na naukę, jako kosztu czy inwestycji. Stwierdził, że oba te pojęcia oznaczają wykorzystanie funduszy, dlatego istotne jest, aby wybrać najbardziej efektywne rozwiązania, które sprawią, że nakłady poniesione na naukę przełożą się na pozytywne rezultaty.

„Najogólniej mówiąc, różnica między jednym a drugim polega na tym, że inwestycje nie odnoszą się do wydatków na bieżące funkcjonowanie jednostki, a dotyczą przyszłości i uzyskiwania korzyści z dalszego rozwoju” – wyjaśnił.

Minister edukacji zaznaczył, że inwestycje w edukację są niezbędne, by wzmocnić gospodarkę. Liczne towarzystwa naukowe, takie jak Konferencja Rektorów Akademickich Szkół Polskich i Rada Główna Szkolnictwa Wyższego, podkreślają potrzebę tworzenia środków na kształcenie.

„Nie ulega wątpliwości, że w warunkach polskich te nakłady nie są wystarczające, bo są poniżej średniej unijnej” – zauważył prof. Nita.

„W warunkach naszego uniwersytetu subwencja to 50 proc. budżetu i pokrywa, tak naprawdę, wyłącznie wynagrodzenia pracowników. Na funkcjonowanie uczelni, musimy zarobić u studentów, sprzedając im usługi edukacyjne” – wyjaśnił.

„Mamy narzędzia do pomiaru efektu pracy naukowo-badawczej, np. na podstawie ewaluacji i cytowalności. Brakuje nam jednak trzeciej nogi, czyli długoterminowego oddziaływania uczelni na otoczenie społeczno-gospodarcze, a mówiąc krócej, są problemy z pomiarem efektywności tego oddziaływania” – zaznaczył.

„Podjęliśmy taką próbę we Wrocławiu, żeby zmierzyć i wycenić wartość relacji uczelni z otoczeniem społeczno-gospodarczym. Ważne jest, żeby uczelnie mogły to robić samodzielnie. Związki nauki z PKB w skali makro są oczywiste, ale ważne jest, żeby mieć narzędzia do pomiaru jednostkowej wydajności” – wymienił.

Prorektor wyraził przekonanie, że subwencje z budżetu państwa powinny być wykorzystywane w celu zapewnienia najwyższej jakości kształcenia.

Zdaniem prof. Nity, należy stworzyć takie mechanizmy, które pozwolą na wykorzystanie wyników pracy naukowców w praktyce, co pozwoli wspierać i promować badania naukowe.

Według niego, niezbędna jest ocena przychodów generowanych przez komercjalizację wyników pracy naukowców, aby uzyskać pełny obraz efektywności finansowej.

Prorektor zaznaczył, że subwencja z budżetu państwa to bardzo ważny element wspierania uczelni, ale nie powinna być jedynym źródłem finansowania.

Prof. Nita argumentował, że oprócz subwencji z budżetu, uczelnie powinny promować komercjalizację wyników pracy naukowców, aby zapewnić dodatkowe źródła dochodu.

Podkreślił, że wykorzystanie wyników pracy naukowców w praktyce wymaga wprowadzenia skutecznych mechanizmów monitorowania efektów.

Zdaniem prorektora, subwencja z budżetu państwa powinna być wykorzystywana w celu zapewnienia najwyższej jakości kształcenia, a komercjalizacja wyników pracy naukowych może być trzecim źródłem dochodu dla uczelni.

Prof. Nita wyraził przekonanie, że aby odnieść sukces w komercjalizacji wyników pracy naukowej, należy wprowadzić mechanizmy, które pozwolą mierzyć efektywność tego procesu.

„Ten strumień pieniędzy jest dostępny Polsce, bo tak się dzieje na świecie, np. w USA. Tam gigantyczne pieniądze są wkładane przez biznes” – zaznaczył.

W opinii naukowca, by zapewnić efektywne wykorzystanie potencjału Dolnego Śląska, należy znosić bariery i ograniczenia wynikające z przepisów prawnych. Ponadto, należy również skupić się na wspieraniu współpracy biznesu z uczelniami przez stosowanie bodźców finansowo-podatkowych. Poprzez takie działania, region będzie mógł czerpać korzyści z wykorzystania swojego potencjału.

Ponadto, naukowiec przekonywał, że działania te są już wdrażane w życie w regionie. Wskazał, że jest to najlepsze rozwiązanie, by zapewnić przedsiębiorcom dostęp do najnowszych technologii, a także wygenerować w regionie dodatkowe źródła dochodu.

„Budujemy inkubator, budujemy centra symulacji procesów biznesowych, po to, żeby długofalowo czerpać korzyści z tego, co się dzieje w murach naszej uczelni” – wyjaśnił prorektor UE we Wrocławiu.

Treść pochodzi z serwisu: pap-mediaroom.pl

Rozpoczynając debatę, uczestnicy skupili się na krytyce rankingów wyższych uczelni. Według nich jedynym właściwym wskaźnikiem oceny jakości polskich szkół powinny być sukcesy absolwentów – czyli to, jak radzą sobie w dorosłym życiu, jakie stanowiska zajmują, a także czy dobrze wspominają lata spędzone w szkole.

„Nie lubię rankingów, bo to przestarzałe spojrzenie na rzeczywistość. Ranking, który powstał na podstawie napisanych prac naukowych, nie jest miarodajny, bo takie prace piszą już algorytmy” – przekonywała prof. Katarzyna Śledziewska, dyrektor zarządzająca DELab, Wydział Nauk Ekonomicznych UW.

„Trzeba sobie uzmysłowić, że do tej pory uczyliśmy rzeczy, które teraz będą przejmowane przez algorytmy. Nawet programowanie stanie się ich domeną. To jest nowe otwarcie, które wymaga totalnej zmiany naszych postaw” – tłumaczyła prof. Śledziewska.

Sztuczna inteligencja i robotyzacja procesów są według niej kluczem do zmian w wyższych uczelniach.

Profesor Jerzy Lis, rektor Akademii Górniczo-Hutniczej im. Stanisława Staszica w Krakowie, twierdzi, że obecne systemy oceniania edukacji nie są wystarczająco skuteczne. Uważa on, że dobry absolwent powinien posiadać cechy takie jak: krytyczność oraz kreatywność.

Technologia może ułatwić szkolnictwu wyższemu wyjście poza dotychczasowe ramy.

Profesor Jerzy Lis wskazuje, że wiedza ta powinna być wzbogacona o umiejętności związane z przetwarzaniem danych, analizą i krytycznym myśleniem.

Według prof. Jerzego Lisa należy zmienić sposób kształcenia, kładąc większy nacisk na działanie. Uczelnia powinna dążyć do wykształcenia studentów, którzy będą aktywnie uczestniczyć w życiu społecznym, korzystając z różnych możliwości, jakie daje im uczelnia – liderzy, samorząd, kółka naukowe czy programy Erasmus. Ostatecznie, jak wykazuje doświadczenie, to właśnie ci, którzy wykazali się największą aktywnością, odnoszą największe sukcesy zawodowe.

„Musimy znaleźć kompromis pomiędzy dyktatem rynku, a dochodzeniem do prawdy, duchem humanistycznym. Musimy traktować szkołę wyższą jako miejsce, gdzie poszerzamy horyzonty i uczymy myśleć. Bez umiejętności krytycznego myślenia i wychodzenia poza schemat nie będziemy twórczy” – przekonywał Michał Kaczmarczyk.

Zdaniem Rektora AGH, kontakt z przemysłem jest niezbędny do dobrego funkcjonowania uczelni. Oprócz tego, że daje on uczestnikom wgląd w realne wyzwania, stanowi też doskonałe źródło wiedzy i inspiracji.

Według prof. Michała Kaczmarczyka, rektora Wyższej Szkoły Humanitas, kluczem do sukcesu jest uczenie studentów krytycznego myślenia. Ma to zapewnić im zdolność do samodzielnego wyciągania wniosków w obliczu wyzwań, jakie stawia współczesna rzeczywistość.

Debaty uczestnicy zgodnie stwierdzili, że w obliczu postępu technologicznego, efekt wykonanej pracy stał się mniej ważny niż sam proces, w którym student musi się zaangażować – od poszukiwania materiałów, przez selekcję i analizę, aż po postawienie właściwych wniosków.

Rektor AGH wyraził przekonanie, że kontakt z przemysłem jest niezwykle ważny dla rozwoju uczelni. Poza możliwością zapoznania się z realnymi problemami, to źródło wiedzy i inspiracji, które może pomóc studentom w rozwoju ich kariery.

„Nauczyciel musi mieć swobodę w prowadzeniu przedmiotu, żeby był dostosowany do rzeczywistości – a tego kompletnie nie ma. Znam nauczycieli, którzy w domu nie mają laptopa” – przekonywał Maciej Kawecki, prezes Instytutu Lema, dziekan Wyższej Szkoły Bankowej w Warszawie.

„Brak pieniędzy na poziomie szkół rodzi taki efekt, że nauczyciele poświęcają dużo czasu na korepetycje, żeby dorobić. W tym czasie nauczyciel powinien odpoczywać albo się dokształcać” – mówił Maciej Kawecki.

Marcin Kempka wskazał, że system edukacji w Polsce jest narażony na nieustanne wyzwania finansowe. Zauważył również, że dzieci i młodzież są narażone na stres i trudności, których nie powinny doświadczać w tak młodym wieku.

Marcin Kempka zwrócił uwagę na problemy finansowe, z jakimi boryka się system edukacji. Wskazał także, że uczniowie są szczególnie narażeni na stres i trudności. Zaznaczył przy tym, że należy docenić mocne strony dzieci i młodzieży.

Na wykładzie została podkreślona potrzeba zapewnienia dzieciom i młodzieży optymalnych warunków rozwoju. Marcin Kempka dodał, że system edukacji wymaga solidnego wsparcia, aby mógł się rozwijać i dostosować do potrzeb uczniów.

Marcin Kempka wskazał, że system edukacji w Polsce jest narażony na wyzwania finansowe. Przedstawił także zagadnienie stresu, z którym borykają się dzieci i młodzież. Podkreślił również potrzebę wzmacniania mocnych stron uczniów oraz zapewnienia im optymalnych warunków rozwoju.

„To, co w mojej szkole było fajne, to nauczyciele, którzy nauczyli mnie myśleć, interpretować i wyszukiwać informacje. W szkole powinniśmy się uczyć, zdobywać wiedzę, ale także rozwijać pasję” – przekonywał Marcin Kempka.

Bartłomiej Nita, prorektor ds. finansów i rozwoju Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu, podkreśla, że system szkolnictwa wyższego musi być elastyczny i reagować na współczesne trendy technologiczne, zmieniające się potrzeby rynku pracy oraz zmieniające się oczekiwania studentów.

Bartłomiej Nita, prorektor ds. finansów i rozwoju Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu, uważa, że system szkolnictwa wyższego powinien być na bieżąco aktualizowany w celu sprostania wymaganiom, jakie stawiają przed nim współczesne innowacje technologiczne, potrzeby rynku pracy oraz oczekiwania studentów.

„Wśród trzech podstawowych kwalifikacji – wiedzy, umiejętności, kompetencji społecznych – wiedza jest na samym końcu, jest najmniej potrzebna” – przekonywał Bartłomiej Nita.

Według Bartłomieja Nity, w procesie edukacji liczy się umiejętność samodzielnego myślenia i krytycznego podejścia do rozwiązywania problemów, a także umiejętność współpracy, zebrania i przetworzenia informacji, a także zareagowania na nowe zjawiska. Zdaniem eksperta, wymagane jest dostosowanie systemu edukacji do aktualnych potrzeb, co wymaga zmiany schematu myślenia w polskich uczelniach.

Kongres Gospodarczy w Europie Środkowej odbędzie się w Katowicach w dniach 24-26 kwietnia i jest jedną z największych imprez biznesowych, naukowych i politycznych w całej Europie. W tym roku spotkanie to zgromadzi blisko 11 tys. uczestników.

Źródło: pap-mediaroom.pl